Mens: Onze impact op studenten en samenleving
Welke impact heeft het onderwijs van het UMC Utrecht op mens en maatschappij?
Onderwijs vormt de basis voor de zorg van morgen. Onze (toekomstige) zorg- en gezondheidsprofessionals kunnen enorme impact hebben op patiënten en de maatschappij. Want wat studenten vandaag leren, bepaalt hoe zij morgen patiënten behandelen, onderzoek doen en bijdragen aan maatschappelijke vraagstukken.
In 2025 stond bij De Nieuwe Utrechtse School daarom niet alleen vakinhoud centraal, maar ook persoonsvorming, maatschappelijke verantwoordelijkheid en samenwerking. De herziene curricula gaan bijna van start. Vanuit het gedachtegoed van De Nieuwe Utrechtse School dragen deze bij aan onze missie.
Diversiteit & Inclusie
In 2025 rondde het impulsteam Diversiteit & Inclusie het project Sense of Belonging succesvol af. Dit project had als doel het versterken van verbondenheid en het ‘thuisgevoel’ van studenten aan de Universiteit Utrecht. Het project combineerde onderzoek naar hoe studenten zich verbonden en ‘thuis’ voelen met praktische interventies voor studenten, docenten en medewerkers. De ontwikkelde interventies zijn gebundeld in het boekje Belonging@UU: Five initiatives to create an inclusive and supportive space where all students belong.
Ook werd in 2025 binnen het project de workshop Supportive Classroom@UU ontwikkeld. In deze interactieve workshop leren docenten pedagogische strategieën te ontwikkelen om het gevoel van verbondenheid en thuishoren bij (sense of belonging) van studenten te versterken. Het Trimbos-instituut heeft de workshop opgenomen in haar kennisbank onder de titel Creating Supportive Classrooms
Veerkracht & Welzijn
Het impulsteam Veerkracht & Welzijn ontwikkelde in 2025 een UMC Utrecht-brede, evidence-based visie op veerkracht en welzijn. Deze visie geeft richting aan onderwijs en begeleiding. Dit resulteerde in 2025 in leerdoelen en passend onderwijs voor de nieuwe curricula. Ook werd een praktische toolkit voor docenten en begeleiders ontwikkeld.
Nieuw in 2025 was het ‘Rad van Gesprek’: een laagdrempelig instrument dat het gesprek over welzijn en veerkracht stimuleert in onderwijsgroepen. Ook werd actief ingezet op het verbinden van mensen en initiatieven: tussen de facultaire opleidingen, de UMC Utrecht Academie en Medische Vervolgopleidingen. Zo versterkten we samenwerking en kennisdeling in onze onderwijscommunity.
Patiëntenparticipatie & Community Engaged Learning
In 2025 organiseerde het impulsteam Patiëntenparticipatie theatervoorstellingen en filmgesprekken voor zorgprofessionals, studenten, en familie en naasten van patiënten. Hierin stonden indringende ervaringsverhalen van patiënten centraal.
Deze voorstellingen en gesprekken verdiepten het begrip voor de mens achter de patiënt en lieten de deelnemers ervaren wat gezamenlijke besluitvorming samen met de patiënt betekent. Zo wordt patiëntparticipatie niet alleen besproken, maar daadwerkelijk beleefd.
Interdisciplinair onderwijs & Interprofessioneel leren
De uitdagingen in de zorg vragen om samenwerking tussen disciplines. Rond dit thema organiseerden we in 2025 twee interdisciplinaire Health Challenges binnen de faculteit Medische Wetenschappen: de Spierziekte Challenge
In de eerste fase van deze bijzondere onderwijsvorm werkten meer dan 600 bachelorstudenten Geneeskunde, Biomedische Wetenschappen en Klinische Gezondheidswetenschappen samen in een denktankfase aan innovatieve oplossingen voor een relevant en complex zorgprobleem. In een vervolgtraject voerden studenten uit zeven opleidingen samen hun ‘winnende’ onderzoeksvoorstel uit als onderdeel van de cursus Experimental Translational Medicine.
Studenten konden expertise aanvragen bij professionals in zes inhoudelijke hubs: Biomedicine, Biotechnology, Med Tech, AI, Entrepreneurship & Business en Medical Humanities. Hiermee leren zij complexe vraagstukken vanuit meerdere perspectieven te benaderen – een essentiële vaardigheid voor de zorg van morgen.
Translational Medicine & Life Sciences
Creatief denken en probleemoplossend vermogen zijn kerncompetenties van wetenschappelijke onderzoekers. In de Graduate School of Life Sciences is hier expliciet aandacht voor, onder meer in de workshop Visual Narratives. Hierin reflecteren studenten op hun creatieve proces en vertalen zij dit naar hun eigen onderzoekspraktijk.
Om nog meer impact te maken werd deze workshop in 2025 verder ontwikkeld en opgenomen in de nationale Transition Makers Toolbox